Моя позиция относительно домашнего обучения

По следам переписки с моей дорогой Irina Lukhanina, позволю себе здесь выложить свои мысли.
Итак, почему я не поддерживаю идею популяризации homeschoolинга как лучшей формы современного образования для детей. (Оговорюсь, что есть разные ситуации, в частности такие, в которых домашнее обучение- лучший выбор для ребенка. Я не против homeschoolинга в принципе, я против трансляции его идей на всех и каждого.)

1. Я уверена, что в настоящее время родители не могут дать квалифицированное системное образование ребенку в силу того, что они не могут быть компетентны во всех областях знания.
2. Образование в коллективе- одна из форм социализации. Школа- это по сути модель общества, не идеальная, но уж какая есть. Обучаясь в коллективе ребенок получает не только знания, но учится одновременно отстаивать свою позицию, аргументировать свое мнение, налаживать социальные связи, коммуницировать со сверстникам и теми, кто его старше, учиться взаимодействовать с "авторитетами" мнений и положений, отстаивать себя в ситуации прессинга извне.
3. Обучаясь не под чутким руководством родителей ребенок постепенно "уходит от них". Поясню. Часто родители не могут понять, что их дети взрослеют и должны становиться самостоятельнее с каждым годом. Это двусторонний процесс. Родители постепенно делегируют часть свободы при принятии решений и ответственности за эти решения детям, дети учатся принимать ответственные решения. Под чутким контролем над процессом обучения это невозможно. 
4. Часто выбирая домашнее обучение для своих детей родители компенсируют свои детские не проработанные травмы. Простите за сравнение, но это как те, кто пережил блокаду, всегда будут кормить всех вокруг, те, кто не смог забыть злую Марьиванну будут избегать школ. 
5. Всегда в связке с указанием на достоинства домашнего обучения я слышу аргумент: " дома моего ребенка уважают, в школе подавляют его личность, поэтому мы выбираем homeschoolинг". Это бегство от решения проблемы. Реальной помощью ребенку будет научить его как противостоять внешнему прессингу, поддержать его. Для этого есть родители и/или профессиональные психологи и программы Irina Tuzinaи Наталья Шеина .
6. Фразу "не образование делает счастливым" оставлю вообще без комментариев. Скажу только, что образование дает культурный уровень, который позволит ребенку общаться с людьми равными себе по духу. Все люди одинаковы по сути, но дружим мы с теми и любим тех, кто с нами "на одной волне". Ограничивая уровень образования ребенка, родители обрубают дополнительные векторы его развития, в том числе и коммуникативные.
7. Новые методики образования могут быть интересны, НО образование должно быть системно, и эффективно оно лишь в случае наличия преемственности в механизме трансляции знания. Ни одна методика раннего развития такого не дает.