Красиво изданный сборник произведений Александра Введенского еще несколько лет назад был недосягаемой мечтой, а теперь у поклонников уникального таланта даже выбор из нескольких появился. Для меня находкой стала во многом уникальная книга «Кто?» издательства ДЕТГИЗ. Это сборник стихов и рассказов, составленный  Владимиром Глоцером, самым деятельным поклонником творчества обэриутов, посвятившим больше двадцати лет своей жизни изучению самобытных Хармса, Введенского и Олейникова и борьбе за их творческое наследие. Он защищал интересы наследников поэтов, добивался достойных выплат в их пользу за права на издание книг. Критики такого подхода справедливо утверждали, что для не издававшихся более полувека поэтов большим знаком уважения и настоящей реабилитации стали бы книги с их именами на обложках, а не размер выплат, но Владимир Глоцер продолжал настаивать на том, что «наследникам надо платить». Уже почти пять лет нет в живых главного защитника и ценителя обэриутов, он не дожил до выхода составленного им сборника «Кто?», но хочется верить, что результатом своих и издательских усилий в этот раз он остался бы полностью доволен.

Чудесное детское предисловие к книге написал сам Глоцер. Небольшой, но  созвучный духу Введенского текст доставляет большое удовольствие и удачно настраивает на восприятие игривого и по-детски задорного содержания книги. А содержание книги действительно превосходное! «Кто?» — самый полный сборник стихов Введенского, сюда вошли стихи из 9 детских книг поэта, не все, конечно, но подборка все равно очень богатая. Этой книгой ДЕТГИЗ открыл мини-собрание сочинений Введенского для детей: следом за лирикой вышла книга «Самый счастливый день» с повестями «Самый счастливый день», «Наташа и Пуговка» и «О девочке Маше, о собаке Петушке и о кошке Ниточке», первые две из которых издавались всего по разу в конце 30-ых, а последняя издавалась целиком только в 1956 году.

Следующим уникальным достоинством книги стала работа художницы Юлии Богатовой, которая нечасто занимается книгами, но каждый раз крайне успешно. Так, в 2007 году оформленный ею поэтический сборник «Детское время» Михаила Яснова был назван лучшей детской книгой года. С духом Введенского и духом эпохи Юлии Богатовой удалось крепко сдружиться. Иллюстрации рассчитаны на подготовленную аудиторию, способную оценить стилизацию и под художественные тенденции 30-ых гг XX века, и под достоверность изображаемого мира (в Петербург Богатовой хочется сходить на экскурсию!). Для тех, кто считает, что детей не следует недооценивать и не следует искусственно занижать уровень художественных произведений доступных их восприятию, такие иллюстрации будут дополнительной радостью и никак не недостатком. Рисунки невероятно атмосферные, возникает ощущение, что они рождались вместе с текстом, настолько аутентично они смотрятся в книге. Нет, конечно, взрослые глаза увидят талантливую стилизацию, с удовольствием проанализируют авторские приемы работы с цветом, фактурой, пространством и формой, но для детей иллюстрации станут живым и очень личным путеводителем по далекой эпохе, путешествием в мир совершенно других, но удивительно знакомых и родных мальчишек и девчонок. Преемственность поколений, не так ли?

Уже всего перечисленного хватило бы, чтобы порадоваться чудесному изданию, но главное сокровище еще впереди – сами стихи Александра Введенского. Воздушные и приземленные, легкомысленные и серьезные, реалистичные и сказочные, они готовы меняться и удивлять в каждой строчке, они увлекают читателя веселой игрой и заговорщицки приоткрывают перед ним свои тайны и секреты. Детские стихи Введенского безусловно выделяются на общем фоне. В каждом их них таится свой мир, на который читатель смотрит глазами выдающегося поэта, а тот в свою очередь смотрит глазами ребенка. Кажется будто этот мир оживает благодаря пытливому и все понимающему взгляду – такой первозданной свежестью отдает от этого мира, заселенного героями Введенского. Вот, секунду назад не было ничего, а теперь перед нашими глазами наполненное жизнью и яркими образами пространство.

По реке плывет челнок,?
На корме сидит рыбак,?
На носу сидит щенок,
В речке плавает судак.?
Речка медленно течет,?
С неба солнышко печет.

А на правом берегу?
Распевает петушок,
А на левом берегу?
Гонит стадо пастушок.
Громко дудочка звучит,?
Ходит стадо и мычит.?? 

Дернул удочку рыбак,?
На крючке сидит червяк.
Рыбы нету на крючке,?
Рыба плавает в реке.? 

“То ли, – думает рыбак, –
Плох крючок и плох червяк,?
То ли тот судак – чудак”
Вот что думает рыбак.? 

А быть может, нет улова
Оттого, что шум кругом,?
Что, мыча, идут коровы?
За веселым пастухом.?? 

Что прилежно распевает 
Голосистый петушок.
Что визжит и подвывает
Глупый маленький щенок.?

Всем известно повсеместно,?
Вам, ему, тебе и мне:
Рыба ловится чудесно
Только в полной тишине. 

Вот рыбак сидел, сидел
И на удочку глядел,?
Вот рыбак терпел, терпел,?
Не стерпел и сам запел. 

По реке плывет челнок,?
На корме поет рыбак,?
На носу поет щенок,?
Песню слушает судак.?

Слышит дудочки звучанье,?
Слышит пенье петушка,?
Стадо громкое мычанье
И плесканье челнока. 

И завидует он всем:?
Он, судак, как рыба нем.

Сквозь стихи Введенского проступает время, в которое они создавались, со всеми его разительными отличиями от нашего. Это бросается в глаза не потому, что часто упоминаются пионеры и другие приметы эпохи, а потому, что жизнь героев описывается настолько разносторонне, что в результате перед читателем предстает полный срез жизни детей того времени: школа, прогулки по городу, советские праздники, технические новшества, лето на даче, дворовые игры, детский взгляд на природу. Особенно поражает, как гармонично детская игра вплетается в общение с природой. Александр Введенский тонко подмечает в детях чувство единения с природой, с ее законами. Приятно, что дети у Введенского относятся к окружающему миру не просто как к красивой декорации, а как к другу, полноправному товарищу в играх и веселье. Герой Введенского – ребенок, чувствующий себя на своем месте, он наблюдательный, чуткий, сообразительный, интуитивно шагающий в ногу с окружающим миром.

Смело сяду на коня.
Быстрый конь, вези меня
Мимо старого
Забора,
Мимо речки,
Мимо бора,
Мимо ровных тополей,
Мимо вспаханные полей!
Хорошо сидеть в седле
И глядеть кругом,
Завтракать в одном селе,
Ужинать – в другом.
Еду, еду,
Еду, еду
Понедельник,
Вторник,
Среду,
Еду день,
И два,
И три,
От зари
И до зари.
Ночь настанет –
Мы с конем
В чистом поле отдохнем.
Звезды светлые над нами.
Конь во сне жует губами.
Ночь беззвучна,
Ночь тиха,
Сладко отдыхать!
Даже пенья петуха
В поле не слыхать.

Еще одной отличительной особенностью детского Введенского становится хорошо знакомая поклонникам Хармса игривость. Только у Введенского она доходит практически до интерактивности. Многие стихи строятся вокруг загадки, от подсказки к подсказке, от одного варианта ответа к другому ведет автор маленького читателя к разгадке, как в «Где ты живешь?» и «Кто?», или оставляет его напоследок с вопросом, как в «Сказке о четырех котятах и четырех ребятах». Автор устраивает перекличку с читателем, играет звуками и словами, порой ломает ритм и структуру в угоду новому шутливому повороту. Введенский завораживает, от его стиха остается благородное послевкусие большой поэзии для маленьких, устанавливающей свои особые законы общения с детьми, очень понятные детям и принимаемые ими безоговорочно. Простота приемов этого общения обманчива. Недаром Лидия Чуковская называла лирику Введенского подготовительной ступенью к знакомству детей с богатейшей русской поэзией.

Введенский принадлежит к детским авторам, которые задали направление движения отечественной детской литературе второй половины ХХ века. Тем печальнее осознавать, что его имя было на долгие десятилетия незаслуженно забыто, и тем радостнее видеть возрождение интереса к этому самобытному гению.

Рецензия на книгу от Натальи Медведь. Оригинал тут: http://littlereader.ru/kto-aleksandr-vvedenskij-hud-yuliya-bogatova/